高考1對1輔導(dǎo)_ability復(fù)數(shù)
不是,復(fù)數(shù)形式是families。family是個要根據(jù)情況而定的單復(fù)數(shù)名詞,當(dāng)泛指整個家庭時要用成單數(shù),如：His family is a...
一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識 1.回歸教材-以綱為經(jīng)，以目為緯，對知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，掃除學(xué)生知識盲點(diǎn)； 2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識的積累，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)； 3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練（知識、技能、方法）； ability復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)abilities。示意“能力”、“能夠”,多為不能數(shù)名詞；示意“才氣”、“才干”,多用復(fù)數(shù)形式；如：He is a man of ability。他是位有能力的人。
ability的基本用法一、ability指“智力,技術(shù)”時用作可數(shù)名詞,且常用于復(fù)數(shù)形式。ability也可指“伶俐,智慧”，這時用作不能數(shù)名詞。單獨(dú)用ability或abilities時除帶后置修飾語或有上下文提醒者外，一樣平常都指智力，如：
1、Almost everyone has some musical ability.
險些人人都有一些音樂才氣。
2、He was a man of extraordinary abilities.
他才干卓著。
二、示意“在某方面有能力”時ability可接介詞in, at, for等;示意“做某事的能力”時可接動詞不定式,也可接“in+動名詞”,但不接“of+動名詞”。示意“有能力的”，可說ability of，如：
1、The system has the ability to run more than one program at the same time.
rapid和quick還有fast最大是什么區(qū)別quick通常表示某一動作來得突然或時間持續(xù)很短，有時還含有匆忙之意(通常不指動作的頻率)，fast指人或者...
,老師管理的嚴(yán)。管理模式比肩衡水中學(xué)管理模式——管得嚴(yán)、抓得緊管住手機(jī)，管住散漫，管住懶惰。獨(dú)立全封閉式校園，安全有保障。學(xué)生在校期間，實(shí)行封閉式管理，不允許學(xué)生帶電子產(chǎn)品，不允許學(xué)生走出校門，一切活動均在校內(nèi)進(jìn)行，作息實(shí)行嚴(yán)格管理，生活老師和班主任全面監(jiān)督保障學(xué)生的日常作息！放假由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)送留校和回家短信，并將回家單帶回由家長簽字保障每個孩子的安全！,該系統(tǒng)能夠同時運(yùn)行一個以上的程序。
2、Everyone has the right to good medical care regardless of their ability to pay.
無論支付能力若何，每小我私人都有權(quán)獲得優(yōu)越的醫(yī)療。
三、ability to do it前通常有限制詞，即可以說an ability to do it,也可以說the ability to do it,還可以說sb's ability to do it。注重這種結(jié)構(gòu)中的動詞不定式不能用于被動語態(tài)，如：
An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering.
有應(yīng)用數(shù)學(xué)，科學(xué)和工程知識的能力。
ability的常用短語用作名詞 (n.)
to the best of one's ability
盡自己最大起勁
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